המשימה של ALL היא ליצור ולהציג תכנים אקדמיים לשירותי בריאות ושירותי אנוש כדי לעודד, לעסוק ולחנך את הלומדים מבית הספר התיכון ועד הפנסיה. הוא נבנה כדי לעסוק בוגרי UMB והקהילה הרחבה יותר בפורום מקוון שבו יותר משני עשרות מומחים בנושא עונים על שאלות שהגיש הציבור הרחב. הנושא החם כרגע? וירוס העטרה החדש, כמובן.
אך הרבה לפני שמגפת ה- COVID-19 הקפיאה אותנו במסלולינו, UMB שקלה כלי וירטואלי שבו הלמידה נמשכה באמצעות פלטפורמה לשאול מומחים שאלות בנושאים מגוונים, על פי רוג'ר ג'יי וורד, EdD, JD, MSL, MPAפרובוסט זמני, סגן נשיא בכיר ודיקן בית הספר לתארים מתקדמים ניק קובנהובן, המנכ"ל של ALL. קנצלר אוניברסיטת מערכת מרילנד ג'יי א 'פרמן, MD, היה תומך מוקדם בפרויקט כשהיה נשיא UMB.
"זה תואם את הרצון של העם, מתוך סקרנות, לגבי המתרחש בכל זמן נתון בחברה שלנו," אמר וורד על יצירת ALL. "זה תואם את המשימה של האקדמיה - שנשתמש במומחיות שלנו כדי לאצור את התוכן שלנו ולהפוך אותו לזמין לאנשים שיש להם סקרנות, שרוצים ללמוד עוד על הנושא, תלוי מה קורה בכל נקודת זמן . וכמובן, COVID יצר את ההזדמנות הזו.
"להרבה אנשים היו הרבה שאלות ורצו לשמוע ישירות ממומחים", הוסיף וורד. "עמדנו בחזית הטיפול בנושא זה. וכך זה יצר עבורנו הזדמנות להציג את האקדמיה, אך במסגרת הזמן בו אנו חיים. "
Kouwenhoven בילה תשעה חודשים בפגישה עם יותר מ -125 מומחים ברחבי ששת בתי הספר המקצועיים של UMB ובית הספר לתארים מתקדמים בינתחומיים כדי להעריך עניין ומשאבים ליוזמת הלמידה לאורך החיים.
ALL הושק בחודש מאי עם פורום התגובה המקוון COVID-19 שלו, והזמין אנשים לשאול שאלות באמצעות טופס מקוון ולקבל תשובות ממומחי UMB בנושאים הקשורים לווירוס הכלילי, כולל מחלות זיהומיות, וירולוגיה, בריאות, תזונה, ניהול מתח, בריאות הציבור ו הטיפול בילדים ובקשישים.
מומחים ענו על שאלות שהגישו קהילת ה- UMB. ביניהם: מדוע יותר גברים מנשים מתים מ- COVID-19? האם זה בטוח לקבל חיסונים לילדינו בשלב זה? מה אומרת לנו בדיקת נוגדנים COVID-19? כמה זמן נעסוק באופן ריאלי ב- COVID-19?
בסופו של דבר הנושא עשוי להשתנות, אך דבר אחד יישאר זהה: היכולת של לומדים בכל הגילאים להרחיב את הידע שלהם, אמר וורד.
"אני חושב אחרת על המשמעות של UMB לחנך סטודנטים," אמר. "במובן המסורתי, מוסדות נוטים לחשוב על משימת החינוך שלהם בעיקר במונחים של התלמידים שנרשמים בנקודת זמן כלשהי. אין ספק שזה חלק משמעותי, וחלק משכנע במשימה שלנו הוא לוודא שאותם אנשים שנרשמים למוסד, ללא קשר לתכנית בה הם נרשמים, יקבלו חינוך איכותי, רלוונטי ומעודכן חינוך תאריך. ”
לאחר סיום הלימודים בדרך כלל הסתיימה אחריותו של מוסד כלפי אותם סטודנטים.
"עם הזמן כחברה, וככל שהתפתחנו לחברה מבוססת ידע יותר, סטודנטים, אנשים פרטיים, כולנו שסיימנו עם הזמן מוסדות, התחוור או בקרוב יבינו שלמידה היא תהליך מתמשך, "אמר וורד.
השכלה רשמית במכללה חשובה, אך כדי להישאר מעודכנים במקצועך ולקדם את הקריירה שלך, למידה מתמשכת היא חיונית, אמר וורד.
החשיבה הנוכחית בקרב אנשי חינוך היא שלמידה משתרעת על פני 60 שנה.
"כשאתה מסיים את התואר הארבע-שנתי, את התואר השנתי-שנתי שלך, גם אם בסופו של דבר אתה הולך ללימודי תואר שני או כל תוכנית מקצועית מעבר לתואר הפורמלי ההוא, יש צורך להמשיך ללמוד כי זה נדרש להמשיך לגדול ולהצטיין. זה הכרחי גם למימוש עצמך. " אמר וורד. "אז כל מטרת האקדמיה ללמידה לכל החיים היא להתחיל להציע את אותן הזדמנויות למידה מתמשכות במגוון דרכים."
כמו כן, כמוסד עוגן ואוניברסיטת מחקר ציבורית עם מומחיות עמוקה בתחומים מסוימים, חשוב כי UMB תהפוך את המומחיות לזמינה למי שאולי לא סיים לימודי UMB, או כל מוסד אחר, אך יש לו רצון ללמוד.
"אנשים מחפשים מקומות אמינים שאליהם יוכלו ללמוד ללמוד על נושאים חשובים, ויצרנו את ההזדמנות הזו לאנשים," אמר וורד.
לפני שהאקדמיה הושקה, קואובןובן ערך סקר של כמעט 900 בוגרי UMB כדי לוודא שיש צורך בקהילה לומדת כמו ALL. מחקרים הראו שככל שהתואר גבוה יותר, כך הסיכוי לאדם יהיה לחפש הזדמנויות נוספות לחינוך, אמר קובהובן.