לבסוף מדיניות החינוך הלאומית המיוחלת קיבלה את אישור הממשלה. בואו נתחיל עם החיובי הראשון.
זה בהחלט צופה פני עתיד ויש לו את המרכיבים המתאימים לטיפול בכמה נושאים מרכזיים במערכת החינוך ההודית. אוריינות יסודית ומספרות יציידו את המערכת להתמודד עם משבר הלמידה שצוין בסקרים רבים. למידה הוליסטית ורב תחומית תיפטר מהלימוד השגוי ועזרה בחינוך מעוגל היטב עבור הלומדים. עיסוק בערכים אנושיים וחוקתיים יסייע בעיצוב נוף הידע בשלב מוקדם.
הכנסת נושאים עכשוויים והתמקדות בחינוך מקצועי אמורה לספק אפשרויות תעסוקה איכותיות במערכת האקולוגית העולמית. B.Ed. משולב בן ארבע שנים. תוכנית CPD (פיתוח מקצועי מתמשך) למורים סוללות את הדרך להקניית חינוך איכותי. משאבים יעילים וממשל אפקטיבי באמצעות אשכולות בתי ספר עשויים להביא ליעילות הנדרשת במערכת.
לפני שאעבור לנקודות שלא טופלו במדיניות זו, הרשה לי להפנות את תשומת הלב לאתגרים ביישום. מערך של מונחים כגון אסטרטגי, שיטתי, שוויוני, כולל וכו 'אינו מספיק לביצוע יעיל. החלק האחרון של הפוליסה הרביעי: לגרום לזה לקרות - שהיא למעשה מפת הדרכים של המדיניות כולה - מקובצת ב -5% בלבד ממסמך המדיניות הכולל. שלושת החלקים הראשונים כלומר חינוך בבית ספר, השכלה גבוהה ואזורי מפתח אחרים יש תכונות רבות כמו רק רבייה מילולית. אמנם אין כל פגיעה בהעתקת הרעיונות הטובים, אך יידרש התמקדות ראויה לקביעת התהליכים ליישום רעיונות אלה. במיוחד כשיש לנו כל כך הרבה סוכנויות כמו, משרד החינוך, מחלקות החינוך הממלכתיות, מועצות, NTA, הגופים הרגולטוריים של בתי הספר והשכלה גבוהה, NCERT, SCERTs וה- RSA ו- RSA שהוצגו לאחרונה (Rasttriya Shiksha Aayog ו- Rajya Shiksha Aog).
NEP קובע כי מנגנוני חינוך ומערכות חדשניים יוקמו כדי להבטיח הרשמה לילדים. הייתה צריכה להיות לפחות רשימה סתמית של אותם מנגנונים ומערכות. ההצהרות כגון - "מאמץ לאומי מתואם הן על ידי המרכז והן על ידי ארצות הברית / UTs" or 'השתתפות אוניברסלית' - מעט בלתי מוסברים וקובעים מטבעם.
אחת הדרכים לספק חינוך איכותי בבתי ספר הוזכרה במדיניות כשיפור בתשתיות על ידי שדרוג והרחבת בתי הספר, בניית בתי ספר איכותיים נוספים, מתן העברות בטוחות ופרקטיות, אכסניות וכו '. המדיניות טוענת גם כי כל כיתות יפותחו לכדי כיתה חכמה. ישנן הצהרות רבות אחרות (אסור לקרוא כהבטחות) המופנות במדיניות כגון העסקת מורים, מערכת תמריצים, מתקני עלייה בחינם עבור SEDG וקרן הכללת מגדר וכו '. הכל נשמע מצוין. אך מה לגבי התקציב, כיצד ימומנו הוצאות נוספות אלו?
מוזכר כי המדיניות תומכת וחוזה שההוצאות הציבוריות על חינוך יגיעו ל -10% מכלל ההוצאות הממשלתיות על פני תקופה של 10 שנים, פחות מ -5% כיום. הצהרה זו מרמזת על קיצור של חלק יחסי בהוצאות פחות חשובות אחרות. בהיעדר רישום ההוצאות האחרות הללו, המדיניות תהיה פשוט מסמך נעים עם רשימת משאלות מרשימה.
להגיע לאחת מנקודות המפתח ש- NEP לא העזה לגעת בהן היא ההזמנה המבוססת על קסטות. המדיניות אכן מכירה במנגנונים לקויים להתקדמות מקצועית בפקולטות בקריירה, ותומכת גם במינויים, קידומים והעלאות שכר של מורים על בסיס הכשרון וההערכות (סעיף 5.25 ו- 9.5). עם זאת, קריטריון ההזמנה הקיים המבוסס על קסטות לקבלת תלמידים וגיוס מורים אינו נוגע במסמך כולו. בשיקולים נאותים למורכבות הקשורה לנושא זה, אינדיקציה לפעולות עתידיות בעניין זה יכולה הייתה להיות צעד מבורך.